Auf der diesjährigen ECER-Konferenz (European Conference on Educational Research) stellt Dr. Klaus Buddeberg konzeptionelle Überlegungen der Studie zum Bereich des digitalen Schreibens vor.
Aktuelles, Vorträge und Präsentationen
Let’s Talk: Analphabetismus in Hamburg – Gibt’s den wirklich? / Podiumsdiskussion
Das UNESCO Institut für Lebenslanges Lernen richtete anlässlich des Weltalphabetsierungstages eine Podiumsdiskussion zum Thema: Analphabetismus in Hamburg – Gibt’s den wirklich? aus. Gregor Dutz erläuterte als Vertreter der LEO-Studie die Positionen der Wissenschaft.
Die Entwicklung des Erhebungsintruments für die Studie hat mit der Freigabe des Fragebogens für den Feldstart ihren Abschluss gefunden.
Am 29. Januar 2018 wurden die Kontaktinterviewer/innen von Kantar Public für die LEO-Studie geschult. Die Kontaktinterviewer/innen haben regionale Zuständigkeiten für den Stamm von Interviewer/inne/n und schulen vor Ort für den Einsatz in der Studie. Mehrheitlich waren die Kontaktinterviewer/innen bereits an… Weiterlesen →
Am 15. Januar 2018 traf sich der Beirat der LEO-Grundbildungsstudie in Hamburg zu seiner zweiten Sitzung. Im Rahmen der Sitzung wurde Prof. Dr. Heike Solga als Sprecherin des Beirats bestimmt.
Am 6. Dezember 2017 fand in Hamburg ein Workshop des Projektteams mit den Vertreterinnen des Erhebungsinstituts statt.
Der Pretest des Erhebungsinstruments wurde durch Kantar Public Mitte November 2011 mit einem Sample von n=384 abgeschlossen.
Die LEO-Grundbildungsstudie hat einen weiteren Meilenstein absolviert: Zur Zeit wird der zweichwöchige Pretest erhoben. Rund 300 Personen werden hierzu von Kantar Public befragt. Das LEO-Team wartet gespannt auf die ersten Ergebnisse. Mit Hilfe der daraus gewonnenen Erkenntnisse, wird das Erhebungsinstrument… Weiterlesen →
Das zweite Treffen des LEO-Projektbeirats wird am 15. Januar in Hamburg stattfinden. Inhalt wird u.a. eine ausführliche Analyse des Pretests sein.
Am 18. Mai 2017 trat der Beirat der LEO-Grundbildungsstudie in Hamburg zu seiner ersten Sitzung zusammen.