Aktuelles, Downloads, Presse und Öffentlichkeit, Publikationen
LEO 2018: 6,2 Millionen gering literalisierte Erwachsene
Auf der Tagung der Nationalen Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung wurden die Ergebnisse der Studie LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität der Öffentlichkeit vorgestellt. Für das BMBF gab Staatssekretär Christian Luft die Zahlen bekannt. Der Vorsitzende der Kultusminister-Konferenz, Prof…. Weiterlesen →
Aktuelles, Presse und Öffentlichkeit, Vorträge und Präsentationen
Weltalphatag 2024: Kleines Wissenschaftsevent an der Uni Hamburg
Wie es zu geringer Lesekompetenz kommt Grundlegende Lese- und Schreibkompetenz braucht Zeit und Wertschätzung, aber die wird nicht allen zuteil. Diskriminierung, häusliche Gewalt, frühe Elternschaft und dauerhaft fehlendes Geld stellen lebenslange Herausforderungen beim Schriftspracherwerb dar. Ein kleines Wissenschaftsevent am Donnerstag,… Weiterlesen →
In dem Internationalen Journal Adult Literacy Education (ALE) ist der Beitrag „The Relationship of Social Vulnerability to Health-Related Digital Practices: A Quantitative Analysis Based on the German LEO Literacy Assessment“ erschienen (Skowranek, Buddeberg, Cafantaris, Heilmann 2024). Der Beitrag ist unter… Weiterlesen →
Das Forschungsteam des Projekts „MARE – Multiliteralität als Arbeitsmarktressource“ an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg hat die Daten der LEO-Studie für eine umfangreiche Sekundäranalyse genutzt. Der Beitrag „Multiliteracy as human capital in first-generation adult immigrants in Germany“ von… Weiterlesen →
Basierend auf Daten aus LEO 2018 und PIAAC-L hat Gregor Dutz eine publikationsbasierte Dissertationschrift mit dem Titel „Politische Grundbildung: Praktiken und Kompetenzen gering literalisierter Erwachsener” veröffentlicht. Das Promotionsverfahren wurde mit der Disputation am 19.04.2024 an der Universität Hamburg erfolgreich abgeschlossen…. Weiterlesen →
Aktuelles, Vorträge und Präsentationen
Alphabetisierung in Tunesien und Abbruch von Weiterbildung im internationalen Vergleich: Gastvorträge zu Themen der Erwachsenenbildung
Am Donnerstag, den 18. Juli 2024 werden zwei Gastwissenschaftler:innen zu aktuellen Forschungsthemen im Kontext der Erwachsenenbildung vortragen. Professor Abdelmajid Naceur berichtet zu dem Thema: “Dialekt vs. Hochsprache: Dilemma bei dem Alphabetisierungsprogramm in Tunesien”. Professor Huacong Liu trägt beantwortet die Frage:… Weiterlesen →
Im Sommersemester 2024 ist Prof. Dr. Abdelmajid Naceur von der Universität Tunis zu Gast am Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und Lebenslanges Lernen. Hier stellt sich Abdelmajid Naceur ein wenig genauer vor. Interview mit Prof. Dr. Abdelmajid Naceur (Universität Tunis) am 12. Juni… Weiterlesen →
Im Dezember haben Anke Grotlüschen, Kristin Skowranek, Klaus Buddeberg und Laurent Gillen über den Literacy Promptathon als Praxisworkshop einen Artikel in der Weiterbildung – Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends veröffentlicht. Hier geht es zum Artikel.
Aktuelles, LEO Transfer, Presse und Öffentlichkeit, Publikationen
Welche Rolle spielt Literalität für den Bildungserwerb?
Die Ergebnisse aus dem Buchbeitrag „Welche Rolle spielt Literalität für den Bildungserwerb? Analysen zur Beteiligung an non-formaler Weiterbildung“ von Gregor Dutz und Corinna Kleinert gibt es jetzt auch als Comic.
Mehr hierzu und den Comic als PDF und JPG im Beitrag.
Die Ergebnisse aus dem Buchbeitrag „Hauptsache erwerbstätig? Arbeitszufriedenheit gering literalisierter Erwachsener“ von Petra Böhne und Frederike Esche gibt es jetzt auch als Comic.
Mehr hierzu und der Comic als PDF und JPG im Beitrag.
Aktuelles, Downloads, LEO-News
LEO-Transfer News vom 20.12.2023: Lesepraktiken in Familien mit gering literalisierten Eltern
Eine neue Ausgabe der LEO-Transfer News beschreibt die wichtigsten Ergebnisse des Beitrages „Lesepraktiken in Familien mit gering literalisierten Eltern” von Justine Stang-Rabrig, Ulrich Ludewig und Nele McElvany.