Unter der Adresse www.mein-schluessel-zur-welt.de ist die Kampagne des BMBF mit einer überarbeiteten Internetpräsenz an den Start gegangen. Dort informiert ein neues Video mit dem Titel „Mein Schlüssel zur Welt“ in einer Animation über das Thema geringer Literalität von Erwachsenen.
Liebe Kolleg*innen aus dem Bereich der Grundbildungsarbeit und Grundbildungsforschung, die Zeitschrift ZDM Mathematics Education bietet bis Ende Juli 2020 freien Onlinezugang zu zwei aktuellen Ausgaben. Dies gab Gabriele Kaiser, Chefredakteurin der Zeitschrift bekannt. Als Folge der erheblichen Störungen, die durch… Weiterlesen →
Ergebnisse der LEO Studie wurden in der 17. Ausgabe des Jahrbuchs Medienpädagigik veröffentlicht. Die Ergebnisse werden dabei zur Forschung zu Resonanz in Beziehung gesetzt: Wienberg, Jana; Buddeberg, Klaus (2020): Resonanzstrategien im Umgang mit Beschleunigung und Digitalisierung // Jahrbuch Medienpädagogik 17:… Weiterlesen →
Heimböckel, Anna; Buddeberg, Klaus (2020): Erwachsene mit geringer Literalität in der deutschen Schriftsprache. In: tekom Schriften zur technischen Kommunikation. Band 24, S. 24-36.
Im März 2020 ist im wbv-Verlag der Sammelband zu den Ergebnissen der Studie LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität erschienen: Grotlüschen, Anke; Buddeberg, Klaus (Hg.) (2020): LEO 2018. Leben mit geringer Literalität. Bielefeld: wbv. Der Ergebnisband kann hier beim… Weiterlesen →
Aktuelles, Downloads, Publikationen
Beitrag in der Zeitschrift für Weiterbildungsforschung – Article in the journal „Zeitschrift für Weiterbildungsforschung“
In der Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (ZfW) ist ein Artikel von Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg und Gabriele Kaiser zum Thema Numeralität, also zur Nutzung grundmathematischer Kenntnisse im Alltag, erschienen: Grotlüschen, Anke; Buddeberg, Klaus; Kaiser, Gabriele (2019): Numeralität – eine unterschätzte Domäne… Weiterlesen →
Klaus Buddeberg hielt am 11.12.2019 im Rahmen der Veranstaltung zur Gründung des Grundbildungsbündnisses Niedersachsen in Hannover einen Vortrag zu „Dimensionen der geringen Literalität und ihr Einfluss auf die Teilhabe und Partizipation der betroffenen Menschen – Einführung in die Problematik„.
Vortrag von Gregor Dutz am 06.12.2019 unter dem Namen „Ergebnisse der LEO-Studie 2018“ im Rahmen der Fachtagung „Alpha Kooperativ“ des VHS Landesverbandes Bayern in München.
Vortrag von Klaus Buddeberg am 06.12.2019 zum Thema „LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität – ausgewählte Forschungsergebnisse“ während der Tagung „Arbeiten im Wörterwald“ in Gelsenkirchen.
Die Haushalts- und Familienstruktur unterscheidet sich nur geringfügig zwischen gering literalisierten Erwachsenen und Erwachsenen mit höherer Literalität. LEO 2018 zeigt, dass gering literalisierte Erwachsene etwas häufiger allein in einem Haushalt leben als höher literalisierte Erwachsene. Knapp die Hälfte der Erwachsenen… Weiterlesen →