2025, Presse und Öffentlichkeit, Publikationen, Vorträge und Präsentationen
Broschüre zum Weltalphatag 2025
Eindrücke vom Weltalphatag 2025 hat die Hamburger Volkshochschule in einer Broschüre zusammengestellt. Auf 28 Seiten sind Forschungsergebnisse, Praxisberichte und Eindrücke aus den Workshops zusammengestellt. Die Veranstaltung wurde von der Hamburger Volkshochschule und der Universität Hamburg geplant und durchgeführt. Die Broschüre… Weiterlesen →
In dem Internationalen Journal Adult Literacy Education (ALE) ist der Beitrag „The Relationship of Social Vulnerability to Health-Related Digital Practices: A Quantitative Analysis Based on the German LEO Literacy Assessment“ erschienen (Skowranek, Buddeberg, Cafantaris, Heilmann 2024). Der Beitrag ist unter… Weiterlesen →
Das Forschungsteam des Projekts „MARE – Multiliteralität als Arbeitsmarktressource“ an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg hat die Daten der LEO-Studie für eine umfangreiche Sekundäranalyse genutzt. Der Beitrag „Multiliteracy as human capital in first-generation adult immigrants in Germany“ von… Weiterlesen →
Basierend auf Daten aus LEO 2018 und PIAAC-L hat Gregor Dutz eine publikationsbasierte Dissertationschrift mit dem Titel „Politische Grundbildung: Praktiken und Kompetenzen gering literalisierter Erwachsener” veröffentlicht. Das Promotionsverfahren wurde mit der Disputation am 19.04.2024 an der Universität Hamburg erfolgreich abgeschlossen…. Weiterlesen →
Im Dezember haben Anke Grotlüschen, Kristin Skowranek, Klaus Buddeberg und Laurent Gillen über den Literacy Promptathon als Praxisworkshop einen Artikel in der Weiterbildung – Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends veröffentlicht. Hier geht es zum Artikel.
Aktuelles, LEO Transfer, Presse und Öffentlichkeit, Publikationen
Welche Rolle spielt Literalität für den Bildungserwerb?
Die Ergebnisse aus dem Buchbeitrag „Welche Rolle spielt Literalität für den Bildungserwerb? Analysen zur Beteiligung an non-formaler Weiterbildung“ von Gregor Dutz und Corinna Kleinert gibt es jetzt auch als Comic.
Mehr hierzu und den Comic als PDF und JPG im Beitrag.
Die Ergebnisse aus dem Buchbeitrag „Hauptsache erwerbstätig? Arbeitszufriedenheit gering literalisierter Erwachsener“ von Petra Böhne und Frederike Esche gibt es jetzt auch als Comic.
Mehr hierzu und der Comic als PDF und JPG im Beitrag.
Die Frage, welchen Konventionen das Schreiben im Chat folgt, haben Anke Grotlüschen und Gregor Dutz in einem Buchbeitrag ausführlich behandelt. Auf einen Blick gibt es die Kernaussagen jetzt auch als Comicseite, herunterzuladen als PDF oder als JPG. Das Thema wurde… Weiterlesen →
Das International Journal of Lifelong Education (IJLE) bringt ein Special Issue zum Thema „Literacy and Literacies in the 2020ies: A Global Perspective“ heraus. Für diese Sonderausgabe rufen wir zur Einreichung von Beiträgen auf.
Am 24.3.2023 fand mit der Beteiligung von fast 80 Teilnehmenden ein Webinar statt, in dem die im Februar erschienene Publikation „Interdisziplinäre Analysen zur LEO-Studie 2018 – Leben mit geringer Literalität“ vorgestellt wurde. Der Band aus der Reihe Edition ZfE wurde… Weiterlesen →